Ваши вопросы

Время занятий согласуется на собрании формирующейся группы, Вы всегда сможете выбрать наиболее подходящее именно для Вас расписание!

Безусловно, возможно! Более того, чем раньше ребенок начнет знакомиться с иноязычной речью, тем лучше для него. Психологами совершенно однозначно доказано, что за одинаковый срок дошколята способны усваивать информацию в 15 раз быстрее, чем взрослый человек. На русском языке мы начинаем говорить, не умея читать и писать. Мы учимся через игру, мамины песенки и жизненный опыт. Тоже самое происходит и на наших занятиях. Ребятки играют, поют, общаются друг с другом в жизненных ситуациях и, сами того не замечая, постигают азы английского языка. На занятиях наши преподаватели используют уникальную методику Валерии Мещеряковой, умело сочетая ее с инновациями британских методистов.

Мы работаем уже более 10 лет и продолжаем динамично расширяться, открывать новые школы в Москве и области.

В принципе, объясняться можно даже и без слов - мимикой, жестами и т.д. Но если Вы решили изучать язык, знания только слов недостаточно. Лексика – это кирпичики, из которых строится фраза, а грамматика – фундамент, на котором возводится все строение.

На занятиях наши студенты изучают все аспекты языка комплексно, не заучивают правила ради правил, не выполняют упражнения ради упражнений и тесты для проверки усвоения правил. Мы осуществляем функциональный отбор материала и учим студентов речевым умениям: как запросить информацию, обратиться с просьбой, выразить благодарность, согласие – несогласие и т.д.

Предъявление и отработка грамматических структур происходит в коммуникативных ситуациях на иностранном языке, в условиях реального общения. Так студенты учатся говорить грамотно, легко постигая основы грамматики без траты времени на зубрежку.

Всех наших студентов можно разделить на несколько категорий.

Большая часть, как взрослые, так и школьники, уже пыталась изучать иностранный язык. Многие родители не удовлетворены преподаванием языка в школе, другие хотят, чтобы их дети повысили свой уровень или подтянули грамматику и научились свободно общаться.

Взрослые студенты, изучавшие, но забывшие язык, приходят к нам для того, чтобы восстановить свои знания и повысить уровень. Чаще всего их интерес вызван производственной необходимостью или стремлением свободно общаться во время поездок за рубеж. Многие взрослые студенты, имеющие хороший словарный запас и знание грамматики, испытывают трудности в общении из-за языкового барьера. Занятия в нашем центре помогают решить эту проблему.

Большое количество студентов приходит к нам, не имея никаких знаний, и начинают с нулевого уровня. Некоторые из них начинают изучать второй иностранный язык. Есть такие, кто изучает два языка одновременно.

Мы ни в коем случае не стремимся преуменьшить заслуги наших отечественных методистов, но в наших школах в качестве базовых используются только учебники британских, немецких и французских издательств. Дело в том, что мы стремимся соответствовать мировым стандартам, а значит, преподавание в школах нашего центра осуществляется на основе принятой во всем мире коммуникативной методики только на изучаемом языке, начиная со стартового уровня.

Сама методика лучше всего разработана зарубежными методистами, учебники апробированы во многих странах мира, именно поэтому мы остановили на них свой выбор.

На качество преподавания влияет несколько факторов.

Во-первых, преподавательский состав. Отбор преподавателей в наших центрах проводится на конкурсной основе. При приеме на работу им предлагается пройти лексико-грамматический тест. После этого, при условии успешного выполнения теста претендент проходит устное собеседование с директором по обучению. Кроме того, прежде чем соискатель станет сотрудником, преподавателю предлагается показать фрагмент урока.

Во-вторых, преподаватели нашего центра постоянно повышают свою квалификацию. Один раз в две недели проходят методические семинары, на которых преподаватели имеют возможность ознакомиться с методическими новинками, обсудить проблемы преподавания и поделиться опытом.

В-третьих, использование принятой во всем мире коммуникативной методики дает нам возможность добиваться хороших результатов и делать обучение в нашем центре не только интересным, но и эффективным.

В-четвертых, мы не гонимся за количеством студентов в ущерб качеству обучения. Группы формируются с учетом уровня, возраста и потребностей студентов.

В-пятых, наш основной принцип - индивидуальный подход. Мы стараемся учесть пожелания наших студентов, касающихся расписания, формы занятий, подбираем дополнительный материал в зависимости от нужд студентов.

В первую очередь, это зависит от интенсивности занятий и формы обучения (в группе или индивидуально). Стартовый уровень в группе длится четыре месяца.

Студенты овладевают навыками элементарного общения: как представиться и зарегистрироваться в гостинице, забронировать номер, сделать заказ в кафе или ресторане, обратиться с просьбой, узнать маршрут, заказать такси, сделать покупки, купить билеты в театр, познакомиться с другими отдыхающими и рассказать о себе, своей семье, своем городе, в экстренных случаях обратиться к врачу или в полицию, и т.д.

В любых ситуациях Вы не будете беспомощными и отличаться от других туристов. На вопрос: «Говорите ли Вы по-английски?» сможете смело отвечать: Yes!

Все наши преподаватели имеют высокую квалификацию и богатый опыт преподавания английского, немецкого и французского языков. За их плечами высокая педагогическая подготовка в ведущих вузах Москвы (МГУ, МГЛУ им. М. Тореза, РГГУ, МГПУ), они в совершенстве владеют языками, что подтверждено международными сертификатами, ни один год провели за границей, проходя стажировку в университетах Англии, США, Германии, Франции. Все преподаватели проходят строгое собеседования с руководителями языковых направлений, прежде чем приступить к работе.

Мы высоко ценим время, деньги своих студентов и знания своих преподавателей, и поэтому с пониманием относимся к возможным уважительным причинам пропусков занятий и сохраняем за студентами часы пропущенных уроков.

Наши преподаватели осуществляют планирование занятий и отбор материала по принципу минимакса: предлагается большое, даже избыточное, количество заданий для тех, кто успевает быстрее, и тщательно отрабатывается обязательный для каждого студента минимум, достаточный для успешного общения и овладения навыками говорения. Студенты также овладевают компенсаторными умениями, т.е. учатся восполнять пробелы и развивать новые навыки с помощью уже сформированных навыков и имеющихся знаний.

Но самое главное заключается в том, что мы не делим студентов на категории «сильный – слабый». Мы учитываем индивидуальные особенности студентов – различные типы мышления и восприятия, реализуя целостный подход в обучении. Например, для тех, кто легче воспринимает и запоминает материал визуально и испытывает трудности восприятия речи на слух, всегда есть зрительная опора при прослушивании; те, кому помогает моторика, делают записи, рисунки, и т.д.

На каждом занятии развиваются все речевые навыки: чтение, говорение, прослушивание, письмо. Разнообразие заданий и видов деятельности создает равные условия в обучении - залог успеха для каждого студента.